Одним из ключевых событий второго курса для меня стала майская практика «Пленэр». Мы выходили на натуру, чтобы выполнять графические и живописные этюды. Места для творчества выбирались самые разные — от живописных улиц города до природных ландшафтов Этнографического музея. Наша практика была совмещена с городским пленэром «Любовь моя — Улан-Удэ», и по его итогам мои работы, как и работы других студентов, были представлены на итоговой выставке.

В рамках музейной практики приобрела опыт работы с фондами: изучила принципы хранения и консервации экспонатов. Посетила с профессиональным визитом ведущие музеи Улан-Удэ (им. Ц.С. Сампилова, истории города, истории Бурятии им. Хангалова) и Галерею Льва Бардамова, проанализировав их выставочные проекты.

Инструктивный лагерь — это трёхдневный выезд, который совмещает полезный труд с отдыхом и развлечениями. Студенты третьих курсов БРПК отправляются в детский центр «Дружба», чтобы привести его территорию в порядок перед летом. Однако лагерь — это не только «трудовой десант». Кураторы Школы вожатых и преподаватели колледжа готовят для студентов насыщенную развлекательную программу, позволяя им на время снова почувствовать себя детьми.

Практика была посвящена изготовлению новогоднего декора и оформлению колледжа. Она не только позволила нам применить творческие навыки, но и сплотила команду, продемонстрировав общее трудолюбие и умение работать сообща.

На третьем курсе нам выпала уникальная возможность — на время сменить роль студента на роль исследователя детских душ. Нашим полем для изучения стал обычный школьный класс во время уроков. Задача состояла в том, чтобы провести психологическое тестирование и через его призму увидеть, как пятиклассники осваиваются в новом, более стремительном ритме обучения.

Данная практика предполагала преподавание в системе дополнительного образования. Я проходила ее в Музыкально-гуманитарном лицее им.Д.Аюшеева (Студия "Краски"), и за это время мы не только организовали занятия для детей, но и сами научились новым методам творческой работы.

Данная практика направлена на приобретение опыта преподавания изобразительного искусства и черчения в общеобразовательных учреждениях. В рамках неполной учебной нагрузки студенты знакомятся с преподавательской документацией, учебными планами и пробуют самостоятельно проводить уроки.
Одновременно мы проходили практику "Помощник учителя изобразительного искусства".

Летний период, будучи важным этапом отдыха детей от учебной деятельности, требует организации продуктивного и содержательного досуга, которую обеспечивают детские оздоровительные лагеря. В соответствии с учебным планом, в летний период по окончании третьего курса студенты проходят данный вид практики на базе выбранного ими детского лагеря.